Resumo Refor O Escolar Corrigido

REFORÇO ESCOLAR EM QUÍMICA: Considerações sobre permanência na escola e o fracasso escolar.
Luely Oliveira Guerra1
Valeria Bitencourt Pinto2
1Universidade do Estado do Pará (UEPA), Departamento de Ciências Naturais/ [e-mail]
2Universidades do Estado Do Pará (UEPA), Curso de Licenciatura em Ciências Naturais/ [e-mail]

O sucesso escolar está longe de ser um fato amplo e consistente no Brasil. Segundo Bastos (2010), a escola e os professores têm sua parte a cumprir na luta contra o fracasso escolar. O objetivo deste trabalho consiste em realizar estudo de aplicação de reforço escolar aos alunos do Ensino Médio da Escola Abraão Simão Jatene (escola objeto do PIBID/Cametá), através de atividades diferenciadas em sala de aula, dando a estes a oportunidade de desenvolver as habilidades no ensino da química no ensino médio. A pesquisa caracteriza-se como uma abordagem qualitativo-quantitativa, aplicando questionários objetivando-se analisar aspectos sobre as dificuldades que os estudantes do ensino médio possuem frente à disciplina de química, antes e depois do reforço escolar. Uma das observações foi que mesmo com as aulas extras de química, os alunos ainda encontravam dificuldades em expor conteúdos que apresentavam cálculos matemáticos, sendo que no prognostico 84% relataram a dificuldade e após as aulas de reforço esse percentual caiu para 30%. Quanto desempenho dos alunos nas aulas com o professor houve melhora, de forma a entenderem melhor o que o docente ministra, isso vale tanto para os conteúdos já estudados no reforço quanto para os assuntos novos, que são estudados em sequência. A última observação seria quanto ao desejo da continuidade das aulas de reforço escolar, pois sua metodologia foi citada como sendo oportuna para as dificuldades apresentadas quanto a aprendizagem da Química.