Resumo Por Cita O

TEXTO: PEDAGOGIA EM MOVIMENTO – O QUE TEMOS A APRENDER DOS MOVIMENTOS SOCIAIS?
Miguel G. Arroyo

“A análise das relações entre educação, trabalho e exclusão social nos levam a um permanente olhar em duas direções que terminam se encontrando (p.29).”
“O primeiro olhar privilegia as análises dos vínculos entre trabalho e educação, onde temos uma longa tradição (p.29).”
“Em comum, ainda, uma forte carga humanista nas análises: o destaque do sentido desumano da divisão histórica do trabalho e do caráter deformador e sufocante do domínio do processo de produção sobre os homens e não destes sobre as relações de produção (p.29).”
“Em estudos diversos foi muito mais destacado o trabalho como deformador sob as relações capitalistas de produção do que o trabalho como princípio educativo, formador (p.29).”
“[...] essa rica e fecunda tradição que tanto tem marcado o repensar da teoria pedagógica: encontrar os vínculos tensos entre trabalho e educação (p.29).”
“O tema proposto agora nos traz para outros vínculos: as relações entre movimentos sociais e educação (p.29).”
O Aprendizado dos Direitos
“Pesquisas têm mostrado como a ampliação e democratização da educação básica e a inserção dos setores populares na escola pública teve como um dos mais decisivos determinantes a pressão dos movimentos sociais. Esta é uma relação bastante pesquisada e reconhecida (p.29,30).”
“O aprendizado dos direitos pode ser destacado como uma dimensão educativa. Os movimentos sociais colocam a luta pela escola no campo dos direitos. Na fronteira de uma pluralidade de direitos: a saúde, a moradia, a terra, o teto, a segurança, a proteção da infância, a cidade (p.30).”
“[...]A inserção social passou ao debate político, social e educativo. Passou a inquietar e mobilizar as próprias camadas populares urbanas. Processos diversos e dispersos de mobilização que vão contribuir para a conformação dos direitos sociais entre os excluídos. Entre esses direitos, com destaque o direito à educação e à