resesenha critica informativa

Resenha crítica informativa do livro: Homo Zappiens: educando na era digital

Resenhistas:1
Ana Lúcia Siqueira de Souza Cola
Cristiane Mendes Oliveira Delboni
Gislaine Sartório Andrade
Heloisa Maria Costa Val Gomide Baroli
Leila Aparecida Cabrera
Marcos de Oliveira Monteiro
Maria Massae Sakate
Neila Andrade Tostes López Santos
Suely Carneiro Mascarenhas

VEEN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Trad. de Vinícius
Figueira. Porto Alegre: Artmed, 2009.

As mudanças e as quebras de paradigmas são uma constante na sociedade atual e a força motriz das transformações sociais e educacionais são as Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC). Educar as crianças, que segundo Prensky 2001, são os “Nativos Digitais2”, ou seja, crianças que se desenvolvem em uma sociedade permeada e alicerçada pelas tecnologias é uma tarefa difícil, uma vez que se apresenta um desafio de inclusão e ajuste ao sistema educacional, dada a estreita relação com a tecnologia.
Partindo das considerações tecidas acima, Wim Veen e Ben Vrakking explicitam no livro Homo Zappiens: educando na era digital, suas reflexões sobre um tema atual e polêmico: o papel da escola e da educação em uma sociedade tecnológica.
Reflexões distribuídas em 137 páginas, divididas em seis capítulos: “Tempos de
Mudança” como primeiro capítulo; “Conhecendo o Homo Zappiens” segundo capítulo;
“Entendendo o caos” terceiro capítulo, quarto capítulo “Aprendendo de maneira divertida”, quinto capítulo “Parando a montanha russa” e o sexto e último capítulo “O que as escolas poderiam fazer”.
No primeiro capítulo, intitulado “Tempos de Mudança” os autores fazem uma retrospectiva histórica com recortes sobre a evolução das tecnologias, e suas
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Resenha elaborada por um grupo de Técnicos da Divisão de Tecnologia Educacional – DITEC da SEMED.
Conceito atribuído por Marc Prensky, a pessoas que não cresceram na era digital e possuem dificuldade para utilizar as ferramentas