Resenha critica do texto os saberes e o fazer pedagogico: uma integração entre teori

Faculdade de Tecnologia e Ciências-FTC EAD
Pólo Presencial: Ribeirão do Largo
Disciplina: Dimensões da ética na docência
Curso: Licenciatura em História
Circuito: 11.3
Tutor- Claudio Fontes
Período: 6º
Aluno (a): Alexandra Santos Fontes
Data: 24/04/2012
Atividade Integradora

Resenha

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA SILVA, L. R. C., FARIAS, I.M.S. Ética prática educativa e formação de docente: Quais as orientações legais?
CREDENCIAIS DAS AUTORAS Lidiane Rodrigues Campêlo da Silva: Mestre em Educação - Formação de Professores pela Universidade Estadual do Ceará - UECE, Especialista em Formação de Formadores e licenciada em Pedagogia pela UECE. Professora Substituta da UECE, Faculdade de Educação de Crateús - FAEC e Professora da Rede Municipal de Ensino de Crateús - CE. Isabel Maria Sabino de Farias: Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará, mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Professora do Curso de Pedagogia e do Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará. Líder do grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS), onde desenvolve estudos.
RESUMO DO TEXTO O Texto trata em si da proposta de construir uma síntese das relações entre a práxis e as reais ações da ética na educação, para tanto as autoras apresenta suas reflexões pautadas nas conclusões sobre dados ligados a visão ética registrada nos PCN e diretrizes curriculares, buscam com essa ferramenta analisar até onde essa proposta é motriz das reais ações apresentadas na pratica cotidiana e como elas contribuem para composição do currículo oficial das escolas no Brasil, entendendo que a temática ética é bem mais abrangente e encontrar-se associada a varias interferências inerentes a própria pratica do educador. Sendo assim as autoras trazem no texto reflexões técnicas, mas de forma a contribuir na avaliação critica das relações proposta para a ética nos cursos de