Relatório pró-letramento

PRO-LETRAMENTO
CURSO DE FORMAÇÃO DE TUTORES EM MATEMÁTICA Curso: Pró-Letramento – Formação de Professores de Matemática.

RELATÓRIO DESCRITIVO – ANALÍTICO

O Objetivo deste fascículo é estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço, bem como para identificar relações de posição entre objetos no espaço, interpretar e fornecer instruções, usando terminologia adequada e ainda perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações.
Segundo os PCNs de matemática, a geometria é um campo fértil para se trabalhar com situações problemas e é um tema pelo qual os alunos acostumam se interessar naturalmente. O trabalho com noções geométricas contribuiu para a aprendizagem de números medidas, pois estimula a criança a observar, perceber semelhanças e diferenças, identificar regularidades e vice-versa.
Ao iniciar esse fascículo os professores cursistas foram acolhidos com história de Edson Luiz Hozminski, “As três partes” (anexo 1), em seguida foi proposto que os cursistas fizessem um final diferente da história usando as três partes. Ao enfocar o assunto espaço e forma, foi colocada a seguinte pergunta. Em suas aulas de matemática, vocês exploram a localização e a orientação do aluno em algum espaço do cotididiano?, As respostas foram diversas, uns disseram que sim, que até construíram maquetes, retratando, a sala de aula e até mesmo a escola que seus alunos estudam, outros falaram que, trata o assunto mais superficial, só na explicação e usando a imaginação do aluno, então após os relatos foi sugerido que fosse realizada uma caminhada pela escola mostrando os principais locais com algum ponto de referência, assim foi sugerido que ao abordar o assunto com seu aluno, trabalhasse bem a orientação para que o trabalho não dispensasse e que também facilitasse a excursão do mesmo. Passamos então para a