regime militar

Thnia Mara Kaminski Jacon (ICV UEPG), Paola Andressa Scortegagna (Graduanda Pedagogia / UEPG), Rita de Cssia da Silva Oliveira (Orientadora Dep. De Educao / UEPG), e-mail HYPERLINK [e-mail] [e-mail] Palavras chave Educao, Terceira Idade, Transformaes. Resumo A partir desta pesquisa, foi possvel verificar que atualmente a educao na Terceira Idade volta-se para um mbito diferenciado, no mais sendo um meio de assistencialismo aos envolvidos. Nota-se um novo enfoque, pois se percebe que o idoso no apenas uma pessoa que necessita de atividades recreativas para ocupar seu tempo, mas sim, precisa de espao para crescer sempre. Observa-se ento, que as pessoas na Terceira Idade esto comeando a serem percebidas como seres pensantes, que tem muito para nos ensinar, porm ainda tem muito a aprender, demonstrando o quanto possuem a necessidade de sempre estar em contato com novos conhecimentos e novas experincias. Introduo A presente pesquisa tem por objetivo, analisar as questes referenciais sobre o que a terceira idade e o perodo em que ela se inicia na vida do indivduo. Como tambm, aborda questes referentes educao nessa faixa etria. Essa pesquisa encontra-se ainda em processo, e nesta fase inicial, pode-se fazer um levantamento bibliogrfico sobre a temtica. Chama-se terceira idade a fase da vida do indivduo em que ele sai da idade adulta e entra na senescncia ou envelhecimento. Partindo desse pressuposto, o termo senilidade tem sido usado como sinnimo de velhice, o que um equvoco, pois senilidade um processo patolgico que pode surgir como resultado do envelhecimento, mas no um componente deste. J a senescncia indica o processo de envelhecer. Desta forma, senilidade um processo patolgico a senescncia um processo normal (BACELAR 2002, p. 32). fundamental esclarecer que no h uma idade fixa na qual se determina que o sujeito idoso. Tambm errneo tentar fazer tal determinao pela aparncia fsica do sujeito. A legislao brasileira