Reflexos e discuss es do n cleo de diversidade sexual da UFPel

Sumário
1. INTRODUÇÃO 2
2. REFERENCIAL TEÓRICO 4
3. METODOLOGIA 7
4. ORGANIZAÇÃO E ANÁLISE DE DADOS ........................................................................... 8
4.1. ORGANIZAÇÃO ......................................................................................................... 8
4.2. ANÁLISE DE DADOS ................................................................................................ 15
5. CONCLUSÃO ........................................................................................................... 16
6. BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................ 17

1. INTRODUÇÃO

“Nascemos todos seres sexuais; no bebê a sexualidade é tão espontânea como a capacidade de sugar o seio materno ou a mamadeira e mais tarde, andar e falar”. (SUPLICY, 1999. p.18)

O termo sexualidade sempre foi considerado um grande tabu para ser discutido em sala de aula, educadores encontram problematizações e obstáculos para evidenciar o assunto, porém a necessidade deste debate é de grande importância. Desde criança, o aluno já demonstra questionamentos em relação à sexualidade, pensar ela e o seu desenvolvimento na infância tem como base a importante contribuição de Freud no século XX onde salienta em sua obra Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade, publicada em 1905, que condutas e experiências sexuais, influenciam significativamente para a vida e comportamento da pessoa adulta. Outros fatores, mais voltados para atualidade também evidenciam a importância desta discussão cada vez mais precoce, as influências externas como mídias e tecnologias constantes na vida das crianças, trazem a sexualidade para seu cotidiano, existindo a partir dai uma grande influência externa para o modo de como desenvolve suas relações pessoais por razão de estar em uma fase de auto descobrimento. Todos os questionamentos desenvolvidos em sua fase de auto descobrimento acabam