Recreação e Lazer etapa 1 e 2

Etapa 1

Apontamentos históricos no contexto da Educação Física

O crescente interesse pelo lazer, por parte dos pesquisadores e profissionais da área da Educação Física para promover qualidade de vida no século XXI vem sendo cada vez mais crescente no mercado de trabalho. A Educação Física vem promovendo projetos e ações multidisciplinadoras sobre o lazer, ao longo do século XX, associar recreação e lazer é muito comum, apesar de algumas discussões realizadas em congressos dizerem que o contexto de recreação está obsoleto, a Educação física deveria reafirmar seus direitos quanto legítima proprietária da recreação, pois o lazer é representado em um campo mutidisciplinar. Olhando para o passado nos sentimos estimulados para buscar através da história discussões sobre recreação e o lazer. A recreação no século XIX não era uma palavra corretamente utilizada, no contexto eram utilizados “jogos de recreio”, a brincadeira gerava prazer, voltada para o relaxamento e descontração, na atualidade existe estudos muito interessantes sobre jogos, brincadeiras e práticas culturais nas escolas resgatando o nosso folclore, que por muito tempo foi esquecido. O termo lazer foi criado pela antiga civilização romana que significa ter direito, ser permitido, poder (TORRINHA 1937; FERREIRA [s.d.]; FARIA 1967). Na nossa realidade alguns autores vêem o lazer como tempo livre e sem compromisso, historicamente criado nos seios das sociedades modernas e das indústrias capitalistas, corrompidos pelo consumismo exagerado criado em cima desse lazer. No que diz respeito ao profissional de Educação física, é necessário que este profissional esteja sempre atualizado buscando conhecimentos específicos em sua área para poder proporcionar aos seus alunos, seja nas escolas, clubes, praças de esportes ou parques públicos voltados a praticas de recreação e lazer, bem estar e saúde.

Etapa 2

Atividades Recreativas na Escola: enfoque nos jogos cooperativos

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