PSICOPEDAGIGIA E A APRENDIZAGEM ESCOLAR

JAQUELINI LUCIANI ROMÃO ARAÚJO

PSICOPEDAGIGIA E A APRENDIZAGEM ESCOLAR

Trabalho apresentado ao curso de Pós-graduação em Psicopedagogia institucional, referente às disciplinas de Teorias da Aprendizagem, Introdução à psicopedagogia, Psicologia do desenvolvimento e do Aprendizado da Faculdade EaD de Campo Grande – M.S.
Tutor(a): Nancy Capretz Batista da Silva.

Campo Grande
Julho/2012

1. Introdução

A psicopedagogia é uma ciência que se ocupa da aprendizagem humana. Constituiu-se para propor novas formas de combater os problemas de aprendizagem. A reforma na educação é algo iminente, pois são vários os fatores que precisam de atenção especial e uma delas é contribuir para que o mínimo de pessoas não se inclua nos índices de fracasso escolar. A psicopedagogia se torna uma alavanca metodológica e pragmática para a educação porque trabalha na raiz do problema: a construção da aprendizagem. A participação e contribuição do profissional em psicopedagogia na escola se faz necessário à medida que nos deparamos com tantas perguntas sem resposta no que refere-se ao ensino e aprendizagem. Por isso, declararemos nesse espaço as funções do psicopedagogo e as contribuições que o profissional pode oferecer à instituição escolar. Segundo Bossa (2002), o objeto central de estudo da Psicopedagogia está no processo de aprendizagem, o mesmo envolve a maturidade interna, demandada por fatores biológicos, e externa, fatores sociais e o meio (família, escola, sociedade) no seu desenvolvimento. A escola é uma instituição que deve ser organizada de maneira eficiente, pois deve atender de forma eficaz a expectativas do objetivo educacional para a cidadania. Mas, infelizmente não é isso que percebemos na escola. Há problemas estruturais e organizacionais, e ao presenciar na escola a prática sabemos que muito temos a fazer. Uma proposta adequada que valoriza e estimula a erradicação de problemas de