PRODU O INDIVIDUAL THAYANA

SENAC

Docência do Ensino Superior

Thayana Lopes de Moraes Almeida

A EVOLUÇÃO DO ENSINO COMO UM TODO

São Paulo
2015
INTRODUÇÃO

Vejo que se continuarmos sendo um país onde a desigualdade social e o subemprego ainda seja uma barreira para a educação, dificilmente se chegará ao patamar desejado, onde o ensino básico deixe de ser literalmente básico e passe a ser a porta de entrada para novos pensadores, novos educadores e para um país com igualdade de oportunidades para todos.
Isso só ira mudar a partir do momento em que os professores passarem a ser mais valorizados, e as escolas do sistema público tenham mais incentivo financeiro do governo para uma estrutura física digna.
Podemos observar que a educação ao longo dos anos passou a ter um aumento expressivo na procura pelo nível básico e superior tanto no sistema público quanto em instituições particulares, mas eu lhes faço uma pergunta.
A evolução do ensino é apenas em número de estudantes ou realmente em melhorias educacionais?

DESENVOLVIMENTO

No que se relaciona ao ensino superior é nítida a falta de projetos governamentais que realmente mudem o sistema educacional na raiz de seus problemas, e o principal desafio é conseguir com que todos tenham acesso a uma educação de qualidade diferenciada, pois ainda temos muito que melhorar com o que diz respeito à equidade.
Segundo (SCHWARTZMAN, 2010); Em relação à Educação Superior, o problema da equidade no acesso aos cursos de qualidade também existe, mas aqui o principal problema é o do atendimento diferenciado dos diferentes públicos que buscam o Ensino Superior. Se, na educação básica, a homogeneidade de conteúdos básicos é uma condição essencial de equidade e de cidadania, na Educação Superior a inexistência em um ‘modelo único’ de universidade tem levado na prática a consolidação das desigualdades e a desqualificação de grande parte dos estudantes e seus cursos, por contraste com um suporte padrão de ‘qualidade’ que precisa ser mais bem explicado