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A seleção dos conteúdos, assim como da metodologia utilizada para o desenvolvimento do trabalho deve levar em consideração fatores axiológicos ao âmbito escolar1 , como por exemplo, os diversos níveis de conhecimento prévio dos envolvidos no processo educacional de uma dada classe de aula. Ao considerar-se um fator como esse, algumas atitudes e metodologias não são cabíveis de serem aplicadas, à exemplo, o facilitador jamais pode utilizar-se de uma abordagem didática massificadora, que trate os educandos dessa da sala de forma homogênea. Seus diversos graus de conhecimento prévio proporcionará distintos graus de produção e com isso far-se-á necessário realizar uma de suas produções com o âmbito sócio-histórico-cultural em que se inserem os produtores e seus textos relacionando “textos com seusmo instrumento de pesquisa, os dois livros referentes ao 4º ciclo do ensino fundamental: "Língua Portuguesa - Linguagem e Vivência" dos autores Antônio de Siqueira e Silva e Rafael Bertolin. Trata-se de uma coleção recentemente publicada pela editora IBEP, em cuja capa afirma que "atende aos parâmetros curriculares do Ensino Fundamental".

Os livros dividem-se em unidades, cada qual abrangendo um tema, que remete aos temas transversais (discussão de questões sociais relevantes e presentes na vida cotidiana do país), sugeridos pelos PCNs. Com o objetivo de resumir essa pesquisa, será apresentada apenas uma análise da unidade 1 do livro da sétima série: "Amor à vida e à natureza".

A Prática de Produção de Textos, objeto maior nessa análise, apresenta três sugestões para uma redação. A primeira sugestão: "Conte como você aproveitou a vida até hoje e como você pretende aproveitá-la no futuro". Nessa oportunidade, aluno poderá narrar suas próprias experiências de vida, o que é uma proposta bastante válida. O aluno deverá ser capaz de expressar suas experiências. Porém, pode-se perceber que os autores não apresentaram uma preparação referente ao foco