Portugues

Aula 10 Avaliação
UNIDADE II – AVALIAÇÃO 1

Ao tratar sobre avaliação, o primeiro desafio às educadoras é o de despir-se da maioria das experiências escolares vividas como estudantes ou como professoras. O segundo, extensivo ao primeiro, é tentar um distanciamento da ideia de que “sempre foi assim, e assim sempre será”, ou de que “tem que ser assim”, como se uma força sobrenatural determinasse formas, conteúdos e instrumentos de avaliação, pré-determinando que uns devam ter sucesso e outros devam fracassar, “naturalmente”. Sem essa postura de desarmamento, de pouca utilidade terá qualquer estudo sobre o tema.

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Quadrinhos Mafalda, extraídos da internet. Acesso 31/07/2012.

http://elisangelafleite.wikispaces.com/Texto+Multimodal+Pol%C3%ADtica+de+Avalia%C3%A7%C3%A3o+Educacion al

CAP. 6 – UMA HISTÓRIA SOBRE AVALIAÇÃO

Numa reunião com um grupo de secretárias municipais de educação e respectivas equipes pedagógicas, numa associação de municípios de algum lugar do sul do Brasil, em 2005, eu discutia a construção de um projeto pedagógico de elevação de escolaridade integrado com qualificação

profissional. Um projeto novo que seria ofertado, experimentalmente, a quinhentos jovens agricultores familiares que sabiam ler, mas não haviam concluído o ensino fundamental. A discussão e o processo foi muito produtivo e uma pergunta foi especialmente marcante, vinda de uma secretária municipal de educação, visivelmente vislumbrada com o projeto, porém, mais visivelmente angustiada com uma preocupação:

- Professor. Esse projeto é excelente, certo. Estou maravilhada mas, tem um problema que o senhor vai concordar que não tem solução. - Então, que tal apresentá-lo para que possamos logo avaliar se tem ou não solução, enquanto estamos reunidos e elaborando o projeto?!. - Então, é exatamente sobre a avaliação. O senhor veja bem. Esse curso vai ser ofertado só uma vez, para esses quinhentos jovens. A execução vai durar dois anos, com uma metodologia diferente,