Portifolio contextos educativos

1. INTRODUÇÃO

Este relatório de Pesquisa e Práticas Profissional – Contextos Educativos relata à pesquisa realizada em Espaço Educativo, onde acontece a educação não formal, diferente da tradicional escola, mas que também permite o aprendizado. Observamos que a transmissão de conhecimento pode acontece em diferentes ambientes que possua intenção em suas ações, como o pesquisado que é a educação no trânsito, com objetivo de educar para cidadania, para a igualdade, para a liberdade e para a democracia, acompanhando os ritmos das mudanças sociais. Segundo Gohn (2006, p. 29) “Na educação não formal, os espaços educativos localizam-se em territórios que, acompanham as trajetórias de vida dos grupos e indivíduos, fora das escolas, em locais informais, [no entanto] locais onde há processo de interativos intencionais” [grifo nosso].
Deste modo a educação não formal que vivenciamos proporciona a socialização dos indivíduos que estão inseridos em uma mesma sociedade e por isso devem aprender a conviver de maneira harmoniosa com os demais, respeitando as regras, limites, deveres e obrigações por ela impostos. Identificar um espaço não escolar e seu significado de educação se torna cada vez mais necessário para a nossa visão de mundo como futuras pedagogas, entendendo a educação como fator essencial à aquisição de experiências e novos saberes.
Utilizamos como método de pesquisa o questionamento sobre o referido tema que é a educação não formal no trânsito.
Abordamos neste relatório de pesquisa os referidos assuntos; concepção de contextos educativos formais e não formais; espaços educativos escolares e não escolares; perfil histórico educativo brasileiro; mudanças nos contextos educativos; pesquisa e dados coletados em espaço educativo não