Pnaic- matematica

Elaine Azevedo da Costa – PNAIC MATEMÁTICA
Orientadora: Nirta O artigo “ Aprendizagens de uma professora alfabetizadora após a formação inicial”, apresentado pela professora Hilda Maria Monteiro, vem falar sobre questões relacionadas a pratica docente do professor após a formação inicial, ou seja, quando de fato encara a realidade da sala de aula com todas as suas peculiaridades e desafios. Inicialmente, a professora Hilda, levanta a questão de como aprendemos a ser professores, baseando-se nos pressupostos de que “aprender a ser professor vai além dos conteúdos e métodos abordados em programas de formação.”, claramente se referindo ao fato de que somente aprende-se a ser professor dentro da sala de aula, na prática. É comum que professores ingressantes no magistério apresentem algumas dificuldades para se adaptar a realidade escolar, ainda mais pensando-se em como se encontra o cenário da educação no Brasil. Para se adequar a realidade da sala de aula e aprender a enfrentar os desafios o professor se apoia tanto nas suas próprias experiências escolares quanto em todas as outras que foi adquirindo no decorrer de sua vida, visto que o “aprender a ensinar”, assim como o aprender é um processo continuo, uma vez que o profissional da educação vai se aperfeiçoando a cada aula dada, pois aprende sempre que transmite algo novo aos seus alunos. O artigo descreve os três primeiros anos da docência como uma fase de “sobrevivência e de descoberta”, onde as aflições do inicio da profissão são compensadas apenas pela satisfação e pelas descobertas que vão se somando a cada dia, uma vez que na escola, além de dominar os conteúdos, o professor necessita desenvolver e manter relações com alunos, pais e equipe gestora, num conjunto de relações que nem sempre são fáceis de se estabelecer; neste processo, o trabalho diferencia-se da experiência, uma vez que o primeiro compete ao movimento, ao ato de fazer e a experiência está mais relacionada ao campo das ideias, onde a