Plano de Aula - Existencia de Triangulos

COMPONENTES DO PLANO DE AULA

1. IDENTIFICAÇÃO
Estabelecimento de Ensino: Colégio Estadual Arthur de Azevedo
Professor: Alan
Série: 7º ano
Turma: “A”
Disciplina: Matemática
Data: 09/10/2013

2. TEMA CENTRAL
Grandezas e Medidas

3. OBJETIVOS
Rever definições e elementos do triângulo
Implementar o estudo de triângulos com materiais concretos.
Formalizar a condição de existência de triâgulos

4. CONTEÚDO
Condição de Existência de Triângulos

5. PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Em duplas, no máximo em trios, os alunos discutirão os conceitos básicos de triângulos, o que são lados, vértices e ângulos internos e externos. Caso tenham dificuldades, o professor auxiliará neste momento. Logo em seguida, será distribuído aos alunos pedaços dos mais variados tamanhos de canudos ou palitos de churrasco, ou algum material semelhante. Cada dupla ficará com 3 pedaços ou mais, de qualquer tamanho.
Então será pedido que eles construam o maior número possível de triângulos com esses pedaços de materiais, unindo ponta com ponta, não valendo deixar nenhuma sobra de palitinho ou canudinho. Dar um tempo para que os alunos tentem todas as possibilidades com os canudinhos que possuem, orientando-os a deixarem registradas as possibilidades encontradas, desenhando-as no caderno. Esgotadas as possibilidades, será questionado sobre os resultados encontrados. Possivelmente, muitos deverão se deparar, devido à aleatoriedade da distribuição, com a impossibilidade de formação dos triângulos. Questioná-los por que isso aconteceu. A condição de existência de triângulos será naturalmente comentada por eles: não será possível formar triângulos quando o palitinho maior for maior que os outros dois juntos.

6. RECURSOS DE ENSINO
Quadro e giz
Canudos de Refresco

7. AVALIAÇÃO

Serão propostos exercícios para análise de aprendizagem em relação ao conteúdo abordado. Também será considerado parte do processo avaliativo o desempenho e a participação dos alunos nas atividades