Planejar coletivamente: a busca da gestão democrática na escola

PLANEJAR COLETIVAMENTE: A BUSCA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA

FABIANA APARECIDA MARQUES DUARTE

RESUMO

Mesmo ao se considerar que a autonomia da gestão da Escola tenha de fato avançado comparando-se com épocas anteriores, ainda assim há a necessidade de uma maior consolidação de seus princípios e um melhor entendimento por parte da comunidade escolar. A democratização da gestão educacional no Brasil não se constitui hoje opção de governantes e administradores, porque é, antes, compromisso constitucionalmente estabelecido do Estado e da sociedade. Todavia, o entendimento e a materialização desse compromisso dependem de múltiplos e inter-relacionados fatores. Este trabalho objetiva realizar um aprofundamento da temática: Gestão Escolar numa perspectiva democrática, apresentando ao leitor uma reflexão quanto ao papel do gestor escolar, a competência dos órgãos colegiados, bem como o papel de professores e alunos face aos desafios, as decisões e mudanças na educação. A realização deste trabalho enfatiza o compromisso e o desafio de se implantar uma gestão verdadeiramente democrática, onde planejando coletivamente teremos uma escola de maior qualidade para todos e, portanto, mais democrática e inclusiva.

Palavras-chave: democracia, comunidade escolar, planejamento, participação.

1. INTRODUÇÃO

(...) o “educador democrático não pode negar-se ao dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão”. Paulo Freire (1996, p. 26)

A discussão sobre o tema Gestão Escolar Democrática tem início na década de 1980 e de lá para cá vem sendo alvo de muitas discussões. Atualmente, a idéia que está posta é a de uma escola com representantes dos vários segmentos envolvidos no processo educativo participando da equipe gestora. Para a comprovação dos pontos aqui destacados procurou-se evidenciar o