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Resumo Este artigo tem o objetivo o de fazer a escola pensar e repensar as pratica pedagógica propostas pelo ensino da matemática. Desenvolvendo uma pratica pedagógica inovadora comprometida com os desafios propostos pelo ensino da matemática contemporânea. E Necessário que a escola interaja na distancia entre o ensino conteudista e a realidade da matemática no cotidiano dos sujeitos. É preciso que a escola conheça os diversos usos da matemática que existem fora do contexto escolar e faça uso desse conhecimento para aprofundar o saber conteudista tão usado e valorizado pelo o ensino tradicional. A ciência da matemática é uma espécie de bicho-papão da vida escolar, sempre foi uma disciplina temida, que reprovava muito e tinha poucos fãs. Mas as novas formas de ensino, com jogos e brincadeiras, trouxeram a matéria mais para perto do mundo real. As mudanças no ensino da disciplina começaram nos anos 80. Foi quando a matemática passou a ser discutida no cotidiano. deixando para trás algumas heranças do ensino tradicional. E preciso que os professores da área pensar e repensar de forma inovadora. A matemática tem hoje quatro características principais. A primeira é a relação com situações concretas do mundo real. Outra é a introdução de brincadeiras para facilitar o processo, além de jogos que podem ser manipulados pelos alunos. E ainda o uso do computador. Tudo com o objetivo de fazer os indivíduos compreender os problemas e selecionar a melhor forma de solucioná-los, sem decorebas, sem cálculos prontos sistematizados. A melhor maneira dos alunos se darem bem com a matemática é apontando a presença dela no cotidiano.

Palavras chaves: matematica,ensino,contidiano ,