PEPER MODULAR VI

METODOLOGIA NO PLANEJAMENTO DE ENSINO COMO FERRAMENTAS BÁSICAS NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM

Acadêmica: Kellen Florencio Crestani
Prof.ª Maria Elizete Inácio
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Pedagogia/Licenciatura (PED 0569) – Prática - Módulo VI
13/11/2014

RESUMO
A prática docente envolve uma intencionalidade e está ligada a identidade do professor. Este desenvolve seus saberes teóricos e práticos à medida que supera sua formação inicial e dá prosseguimento à (re)significação da teoria e sua práxis diária. Sendo assim o presente trabalho tem como objetivo elaborar um Paper/artigo articulando os termos de referência do módulo VI, a saber: dialogar sobre o processo de desenvolvimento do sujeito no âmbito contemplado pelos anos iniciais; estabelecer interações e mediações com sujeitos envolvidos no contexto prático-teórico do Ensino Fundamental. Refletir sobre a importância do espaço físico, o ambiente de ensino. A escola deve ser considerada como um espaço de amizade, respeito, convivência, onde o aluno possa se sentir confiante e seguro. A metodologia consiste em uma abordagem qualitativa de pesquisa, configurando um estudo de natureza descritivo através de levantamento bibliográfico e registros que possibilitaram as discussões e analise sobre os temas citados e, ainda, aula expositiva dialogada para a a apresentação do Paper, na forma de seminário.

Palavras chave: Planejamento, Estratégias, Ensino - Aprendizagem

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho é fruto da Prática do Módulo VI que foi realizada por um grupo (ou grupos) de alunas/os do Curso de Pedagogia/Licenciatura, turma Ped- 0569, do Grupo UNIASSELVI – com Polo localizado em Porto Alegre, denominado Instituto Educacional do Rio Grande do Sul – IERGS, com atividades desenvolvidas no plano de Prática para elaboração do Paper, tais como: definição da equipe, definição do tema a ser abordado pelo grupo, orientação do professor tutor externo, estudo e leitura, releituras dos