Pensando e escrevendo algebricamente com alunos de sexta série

PROFA.:
ALUNO:

PENSANDO E ESCREVENDO ALGEBRICAMENTE COM ALUNOS DE SEXTA SÉRIE Ediméa AP. rocha silva

Segundo relatado pela autora, ela leciona matemática na rede estadual desde 1989, com início nas classes de 5ª e 6ª séries, em duas escolas em Campinas. A autora relata que o início foi muito difícil onde em seu 1° dia nem ao menos foi apresentada para os outros professores e tão pouco aos alunos, observa ainda que nas duas escolas a bagunça em sala era uma coisa comum, mas por fim consegue dar continuidade nas aulas a partir de onde o professor anterior havia parado. Outra dificuldade no início era a falta de experiência e suas aulas eram expositivas e com bastantes exercícios o que não resolvia, pois os alunos tinham muitas dúvidas e dificuldades. Com o tempo ela foi aperfeiçoando suas aulas em cursos de especialização e projeto, alguns anos depois a autora relata que começou a trabalhar com o ensino da álgebra nas três séries finais do ensino fundamental, onde percebeu muita dificuldade por parte dos alunos em encontrar um sentido ou aplicação para trabalhar com o desconhecido, ficando com uma aparência de um aprendizado superficial e não compreendido. Muitos alunos até se esforçaram para assimilar mas com o passar do tempo desistiam e achavam que a matemática não podia ser aprendida.
Em 1997 a autora procura adotar concepções apropriadas ao desenvolvimento do pensamento algébrico do aluno, com atividades que tenham significado e que faça o aluno pensar genericamente e consiga expressar matematicamente essas idéias. Em sala de aula ela utiliza de atividades como: Fazer um triângulo eqüilátero utilizando palito de dente e de fósforo sendo, um lado deste formado por um palito de dente e dois de fósforo, pediu ainda para escrever a medida de um lado do triângulo e a soma dos lados. Outra atividade pedia para que os alunos desenhassem quadrados em sequência, sendo o 1° com um