peaquisa

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AS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ENFERMAGEM FUNDAMENTADAS NA TEORIA DE
LEININGER
Tatiane Michel1, Marcia Daniele Seima2, Maria Ribeiro Lacerda3, Elizabeth Bernardino4, Maria Helena Lenardt5
RESUMO: Objetivou-se descrever as práticas educativas em enfermagem fundamentadas na Teoria da Diversidade e
Universalidade do Cuidado Cultural de Madeleine Leininger encontradas em relatos de vivências profissionais, publicadas em periódicos nacionais. Realizou-se revisão sistemática qualitativa, cujo período amostral abrangeu de janeiro de 1985 até março de 2009. Foram encontrados 47 artigos dos quais 10 abordavam relatos de práticas educativas. Os artigos foram agrupados por semelhança e originaram três categorias: Saúde das Mulheres, Promoção da Qualidade de Vida, e Prática
Acadêmica e Profissional em Saúde. A metodologia de grupos foi utilizada em oito artigos, os quais realizaram diferentes abordagens, enquanto os outros dois utilizaram a observação, entrevistas e ações de cuidado da enfermeira. A perspectiva cultural nas práticas educativas favorece a troca de saberes e instiga os sujeitos a buscarem suas próprias soluções aos problemas de saúde.
PALAVRAS-CHAVE: Enfermagem transcultural; Teoria de enfermagem; Cuidados de enfermagem.

NURSING EDUCATIONAL PRACTICES BASED ON LEININGER’S THEORY
ABSTRACT: The objective was to describe the nursing educational practices based on Madeleine Leininger’s Theory of
Diversity and Universality of Cultural Care, found in reports of professional experiences, published in national journals. A qualitative systematic review was carried out, the sampling period covered the years from 1985 until march 2009. 47 articles were found, and 10 of which addressed reports of educational practices. The articles were grouped by similarity and resulted in three categories: Women’s Health, Promotion of Quality of Life and Academic and Professional Practice in
Health. The group methodology was used in eight articles, although with