PCC 2 ISABEL CRISTINE NOGUEIRA GOMES

Texto: Química e economia

Rio de Janeiro,13 de setembro de 2015.

Caro Sérgio,

Como vai você? Espero que esteja muito bem. Estava pensando em algumas atividades que pudessem ser utilizadas para diversificar um pouco a rotina das aulas de química do ensino médio, fazer uma abordagem de temas do cotidiano, como economia, e resolvi compartilhar com você. Recentemente, em meio a uma pesquisa na internet, encontrei dois vídeos muito bons, cujos temas podem ser trabalhados em sala de aula. O primeiro vídeo fala sobre a história dos materiais.
Nesse documentário conseguimos ver claramente a relação entre ciência e a economia. Aborda a descoberta de vários materiais, sempre com o objetivo de transformá-los em produtos. Somada a busca por inovações científicas, está a necessidade de sempre construir um elo que traduza o científico para o mercado. Esse vídeo traz exemplos interessantes como o do Starlite, um novo tipo de plástico extremamente resistente ao calor inventado por Maurice Ward, um cientista amador, em 1990. O Starlite apresentava um grande potencial comercial e despertou interesse de diversas indústrias e até da NASA. Mas Maurice Ward se recusou a vender a fórmula do Starlite. Ele morreu em 2011, sem ter acumulado fortunas e sem ter espalhado a fórmula desse plástico aparentemente revolucionário.
O segundo vídeo trata da descoberta do Pré-sal. Fala sobre como geólogos da Petrobrás conseguiram convencer os gestores da empresa da existência do Pré-sal, baseados apenas em modelos científicos. A partir desses dois vídeos tive a ideia de elaborar um plano de aula, com duas aulas com duração de 1 hora e 30 minutos cada aula. Nesses duas aulas apresentaríamos a função hidrocarbonetos, suas nomenclaturas, a classificação do petróleo com uma mistura de hidrocarbonetos e o processo de transformação de petróleo em gasolina e óleo.
Na primeira aula, o tema do vídeo estaria inserido na apresentação do átomo de carbono, suas propriedades periódicas, as ligações químicas