Os desafios da ead

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Mais que transpor a barreira do espaço e do tempo, o uso de novas tecnologias incitam a troca do saber e o percurso da aprendizagem. Mas também exigem um perfil que tem como bases a autonomia, a organização, a disciplina e principalmente, a motivação. Bases estas que incialmente são consideradas desafios e que ao longo do tempo contribuem para a formação de um profissional multifuncional, multimídia, antenado às novas exigências do mercado. Enfim, um profissional distinto, que transformou desafios em oportunidades, em conhecimento, em informação e principalmente, em diferencial.
Assim, como metodologia para seus cursos na modalidade a Distância, o IFPR adota o modelo de Ensino Presencial Virtual, com momentos presenciais (teleconferência), momentos a distância (atividades autoinstrutivas e supervisionadas) e com processo de avaliação. Um modelo bem elaborado, que tem nesta trilha, o percurso todo da aprendizagem. Porém, assim como ter toda uma estrutura e um assessoramento como vantagem, há também desvantagens em relação ao método convencional de ensino, já que inexiste interação presencial. Assim, estudo solitário e abandono são pensamentos constantes. E neste quesito, motivação é o fator determinante. Assim, o modelo EaD exige pessoas mais maduras, compromissadas, disciplinadas, persistentes. Perfil este, que o mercado de trabalho exige.
Dessa forma, a utilização de novas tecnologias proporciona uma modificação na relação professor/aluno, onde o educador passa a ser um intermediário do aluno na busca pelo conhecimento. Assim, através de ferramentas de interação e de postagem, o aluno participa de atividades de aprendizagem, tão necessárias para o bom desenvolvimento do curso em Ead. Em relação às síncronas, permitem uma interação no mesmo espaço de tempo, onde o aluno tem postura participativa no momento em que recebe a informação. Já em relação às interações assíncronas, contribui para um perfil mais reflexivo do aluno,