OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR NO BRASIL

OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR NO BRASIL

URUTAÍ
2012

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
DÉBORA CHRISTIAN ASSIS FERREIRA

OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR NO BRASIL

Artigo científico apresentado ao Instituto PROMINAS/UCAM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior.

URUTAÍ
2012
OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR NO BRASIL
Débora Christian Assis Ferreira¹

RESUMO

Este artigo se introduz na linha atual de preocupações de uma sociedade brasileira em constante metamorfose, trazendo um alerta sobre a situação da docência no ensino superior em nosso país. Tem como perspectiva a exposição e discussão das transformações que afetam as instituições de ensino, buscando centrá-las na problematização encontrada ao pesquisar sobre o tema. A estrutura educacional está mudando e a educação vista anteriormente de forma individual amplia seu espaço passando a admitir que todos os componentes da educação estejam interligados e que exista a possibilidade de educar de maneira conjunta. Passa-se então a perceber a possibilidade de interação entre diferentes fontes do saber, na qual há uma visão coletiva da aprendizagem. Portanto, o presente artigo tem como objetivo identificar e analisar a docência universitária diante dos desafios da realidade nacional em um mundo informatizado.

Palavras chaves: Docência, Legislação, Formação, Realidade. INTRODUÇÃO

Educar é segundo Freire (1997), completar, porque o homem é ser inacabado, que sabe disso e por isso se educa. O saber se faz através de uma superação constante, por isso não pode o professor se colocar na posição do ser superior que ensina um grupo de ignorantes, mas sim na posição humilde daquele que comunica um saber relativo (é preciso saber reconhecer quando os educandos sabem mais e, com isso fazer com