NOMES - SUGESTÕES

IDÉIAS PRÁTICAS PARA O TRABALHO COM NOMES
- parte 1 -

Planejar estratégias que levem os alunos a refletirem, exige do professor saber exatamente não só o que ele tem como objetivo de trabalho, mas também decidir sobre as diferentes formas de se propor uma atividade, já que consignas diferentes, podem produzir aprendizagens muito diferentes. Como lembra Lorena Trescastro, “as atividades ensinam coisas diferentes: a grafar letras, a reconhecer letras e a pensar sobre o sistema de escrita: variedade e repetição de letras nos nomes, nomes com tamanhos diferentes, com inícios e términos com a mesma letra, ordenamento das letras na composição das palavras.

1) BINGOS:

 Sorteio de letras do nome
Nesse jogo, a professora sorteia as letras, lê e as mostra para as crianças que, então, devem procurar a letra igual em sua cartela, cuja base é seu próprio nome. Professor pode pedir que cada vencedor escreva seu nome na lousa.

Segundo outra regra, a criança pode ter uma cartela com mais de um nome em uma pequena lista, mas a unidade a ser sorteada, ainda assim, é a letra.

Vemos que ambos contribuem para que a criança amplie seu repertório de letras, controle a quantidade e reflita sobre a disposição das letras nos nomes. Mas serve apenas para isso. Quem já memorizou a ordem de letras do seu nome, por exemplo, pouco tem a ganhar com essa atividade: se a professora mostra a letra, a tarefa da criança fica sendo apenas procurar o igual.

 Sorteio de nomes em uma lista
No segundo caso de jogo do bingo, as crianças possuem cartelas com alguns nomes de sua sala. A professora procura compor a lista de modo a favorecer a reflexão sobre algumas regularidades da escrita, por exemplo:

A professora, então, sorteia um nome a partir da lista de nomes da sala e a criança precisa verificar se a possui em sua cartela. Ela lê, mas não mostra a tarjeta para a sala. Primeiro ela pergunta para as crianças quem tem aquele nome e espera um instante até que