No livro Of cio de Mestre definitivo

No livro Ofício de Mestre, Miguel G. Arroyo, professor titular emérito da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), suscita ideias novas e convida aqueles que exercem o ofício de mestre a refletir sobre suas imagens e autoimagens. Arroyo, fala com e sobre os professores, e coloca no centro do movimento de renovação educativa o magistério, apresentando o professor como sujeito.
Para ele, os mestres deveriam recobrar o lugar de destaque que lhes é de direito. Entretanto, isto requer um trabalho árduo e lento, já que o professor, muitas vezes, tem acerca de si e de sua função uma visão não muito clara. Assim sendo, apresenta a sugestão de se reconstruir o perfil do mestre, concomitantemente com a conformação do magistério como uma classe definida em seu perfil profissional.
Como o educador é gente tratando com gente, passa, consequentemente, a ser um elemento fundamental na construção da identidade dos indivíduos, alunos que buscam no mestre respostas, e que por isso merecem um atendimento humanizado. Daí os esforços em superar os obstáculos, sobretudo das condições materiais e de trabalho. Segundo o autor, o ato de educar exige alguns pré-requisitos: segurança, competência profissional, comprometimento e identidade entre o que dizemos e o que executamos, entre o que parecemos ser e o que realmente somos, e generosidade, que demanda esforço e moralidade.
A participação ativa na vida cultural da comunidade, assim como o estimulo à inteligência coletiva e à participação dos alunos em discussões em sala de aula é considerado um dever do professor.
A afetividade é um aspecto que não deve ser relegado a segundo plano, pois a relação professor-aluno é fundamental no processo ensino-aprendizagem. Sobretudo se considerarmos o mundo moderno onde o indivíduo vive cada vez mais isolado e fechado em si mesmo.
A troca emocional e intelectual de todos os dias faz com que o educador torne-se também aprendiz e assim seja passível de crescer,