Mídias

A dificuldade dos professores na inserção das mídias na sala de aula.
Joseni Caitano da Silva1, Daiani Ludmila Barth2 Fundação Universidade Federal de Rondônia [e-mail] Resumo:
Este artigo objetivou identificar as dificuldades que impedem o uso do laboratório de informática e a inclusão das mídias em sala de aula por parte dos professores da EMEIEF Simone Moura Rosa. Foi feita uma pesquisa por meio de questionário com perguntas fechadas e abertas, onde notou-se, que as mídias digitais tem sido usadas de maneira tímida, uma vez que os professores, na sua grande maioria, relataram terem muita dificuldade em utilizar os recursos tecnológicos. Baseou-se nos teóricos Moran, Mercado e no Módulo Convergência das Mídias do programa Mídias na Educação, abordando as mídias computador e internet.
Palavras-Chave: Mídias, Internet; Computador; Capacitação.
Introdução
Com as mudanças e constantes avanços das tecnologias da informação e comunicação – TICs, em suma a internet, é impossível ignorar os avanços e ser resistente a essas mudanças sociais que tem influenciado diretamente na educação. E se estamos em um período na história extremamente tecnológico, onde o avanço das ciências tem sido motivado por essa tecnologia, infelizmente ainda nos deparamos com professores que tem dificuldade de integrar/inserir as mídias em suas práticas de ensino, por algumas razões que pretendemos descobrir no decorrer desse estudo.
Os professores precisam aprender a utilizar as mídias como uma proposta pedagógica, visando uma forma de aprendizado a mais e não como um recurso didático. Há aqueles que são resistentes ao uso das mídias, que prezam pela aula tradicional expositiva, onde os alunos pouco dialogam e o professor assume o papel de transmissor de informações. Ele precisa entender que com o uso das mídias, abre espaço para o aluno ser autor, expor suas idéias e a desenvolver um senso critico diante de suas descobertas, passando a ser um sujeito ativo e