MODELO DE AVALIA O DIAGN STICA DO APRENDENTE

MODELO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO APRENDENTE

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO APRENDENTE
Aplicação das provas operatórias de Piaget
(Prova da conservação de quantidades discretas)
8ª sessão

MATERIAL:

- 10 fichas vermelhas
- 10 fichas azuis

PROCEDIMENTO DE APLICAÇÃO

Conversei sobre as fichas e pedi que xxxx escolhesse uma cor. Dispus sobre a mesa 6 fichas, azuis, alinhando-as, e pedi à criança que fizesse outra igual com as fichas vermelhas, disse: " Ponha o mesmo tanto(a mesma quantidade) de suas fichas, como eu fiz com as azuis, nem mais nem menos" , ou "Faça com suas fichas uma fileira igual a minha, com o mesmo tanto nem mais nem menos" .
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O aprendente executou a atividade muito bem.

Eu: Você tem certeza que estas duas fileiras têm o mesmo tanto de fichas?”ou "Há o mesmo tanto (ou a mesma quantidade) de fichas vermelhas e azuis?”
H: Sim! Porque sim!

Eu: "Se eu fizer uma pilha com as fichas azuis e você fizer uma pilha com as fichas vermelhas qual das duas ficará mais alta? - Por quê?
H: As duas.
Eu: Como você sabe disso?
H: Porque sim, foi à resposta.

Fiz uma modificação na disposição das fichas de uma das fileiras, (A -B) espaçando-as de modo que a fileira A ficou mais comprida do que a B.

Eu: “Tem o mesmo tanto de fichas azuis e vermelhas ou não?”
H: Não

Eu: “Aonde tem mais?”
H: Aqui. (Mostrou nas vermelhas)

Eu: “Como você sabe?”
H: Porque sim. Ficou grande.
(mostrando as fichas vermelhas)

Eu: “Você se lembra que antes a gente tinha posto uma ficha vermelha diante de uma azul”?”ou” Outro dia um (a) menino(a) como você me disse que nessas duas fileiras tinha a mesma quantidade de fichas; o que você acha disso?”
H: Antes estava tudo junto. Agora não.

Repeti o mesmo procedimento do item 1, voltando as fichas para a situação de igualdade.

Eu: “E agora o que você acha? Tem o mesmo tanto?
H: Agora sim, porque estão juntas.
A “Foram colocadas as fichas de acordo com o modelo (abaixo) e repetido o procedimento do item 2.

Eu: E agora o