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Modelos de Educação a Distância

Rosângela Schwarz Rodrigues, M.Eng.1 [e-mail] Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção
Universidade Federal de Santa Catarina

Ricardo Miranda Barcia, Ph.D.2 [e-mail] Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção
Universidade Federal de Santa Catarina

Resumo

Educação a Distância tem despertado significativo interesse de vários grupos e instituições nos últimos anos. Esse interesse é global e independe do grau de desenvolvimento social e econômico dos países. Mesmo com diferentes necessidades e expectativas, há indícios de um quase consenso da importância do aumento dos índices de escolaridade em todos os níveis, com destaque para o segmento de adultos trabalhadores, um grupo que representa aumento e diversificação imediata nos índices de produção, competitividade e empregabilidade. A crescente demanda por formação, conhecimento e atualização ocorre concomitantemente com a expansão e barateamento das tecnologias de comunicação e informação, o que coloca a Educação a Distância como uma alternativa promissora para o atendimento educacional nesse cenário. Existem várias possibilidades de uso de mídias, estratégias pedagógicas, tipos de cursos e instituições para ED. A análise de diversas alternativas e possibilidades pode contribuir para uma definição mais clara não só na adequação de algumas iniciativas, como também dos limites desta modalidade educacional.

1. Educação e Educação a Distância

A educação está necessariamente vinculada ao seu tempo e ambiente, como Tiffin e Rajasingham (1995, p. 85) mencionam na tabela 1.

Tabela 1: Educação vinculada ao tempo e ambiente

Pré-industrial
Industrial
Informação
Linguagem
Latim e Grego
Línguas Nacionais
Inglês
Alunos
Jovens da elite
Jovens em geral
Todos
Idade dos alunos
6 a 20 anos
6 a 16 anos
Qualquer idade
Pagamento
Os pais
Impostos
Alunos
Instituição
Igreja
Estado
Corporações