Lúdico na natção

O papel do elemento lúdico nas aulas de natação | | |
*Mestranda em Ciências da Motricidade
**Livre Docente, Coordenadora do LEL

LEL - Laboratório de Estudos do Lazer
DEF/IB/UNESP - Campus de Rio Claro
Rio Claro, SP |
Marília Freire* [e-mail] Profª Drª Gisele Maria Schwartz** [e-mail] (Brasil) | | |

O elemento lúdico tem sido constantemente focalizado em diferentes áreas de estudo, especialmente no que concerne a sua inserção no contexto pedagógico. No entanto, quando se trata de focalizar os processos de ensino dos esportes, este tema parece não merecer a devida atenção. Este é, justamente o objetivo deste estudo, que procurou investigar o papel do elemento lúdico nas aulas de natação. | | | http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 - N° 86 - Julio de 2005 | |
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1. Introdução O elemento lúdico utilizado como recurso didático-pedagógico sempre foi tema que despertou muito interesse pelos profissionais que estudam o desenvolvimento infantil, dentro das instituições públicas ou privadas, formais ou não-formais. No entanto, este recurso didático-pedagógico é pouco focalizado nas academias e escolas de natação, na fase de adaptação em meio líquido, as quais desenvolvem estilos de ensino mais diretivos em detrimento do lúdico nas aulas de natação para crianças ou adultos. Mas, já existem estudos e propostas lúdicas sendo inseridas no contexto pedagógico das atividades aquáticas, como facilitador do processo de apropriação das habilidades motoras aquáticas básicas, sejam elas em clubes recreativos ou espaços aquáticos urbanos destinados ao lazer. Este estudo tem como foco o papel das atividades lúdicas nas aulas de natação, abrangendo um campo maior de discussão referente às atividades lúdicas aquáticas. Muitas crianças e adultos, que iniciam num curso de natação, desistem das atividades aquáticas, muito antes que os benefícios da