Letícia

Teorias críticas Tradicional
*Veio com a contra-cultura; *Práticas de modelagem para manter o sujeito dócil;
*As pessoas não aguentavam mais ser silenciadas; *Padronização e disciplina;
*Ensinamento ensinado nas escolas foram questionadas; *A escola reproduzia um modelo de sociedade;
*A quem vai se beneficiar? *Atender a demanda da sociedade (autoritária);
*O currículo NÃO É NEUTRO, há sempre uma intenção nos conhecimentos passados, visando= escola + conhecimento.
*Não acreditavam que o currículo era NEUTRO.
*Que o conhecimento escolar trabalhado na escola tem uma intenção. *Produção teórico prático visando atender a sociedade;
*A escola como um modelo de produção em série de sujeitos disciplinados e docilizados.
*O currículo É NEUTRO, conhecimento e desinteresse.
Currículo nas teorias: uma técnica de ensino (Tradicional).
Currículo: Prescrição para alguém aprender algo, organização de conteúdo e objetivos de listagem do que ensinar (Uma técnica).
Currículo oculto: Quando vemos uma figura onde há um negro servindo um branco. Mesmo não mostrando, está escrito as imagens nos ensina que a cor da pele, a raça....
Paulo Freire: É reconhecido como um dos pensadores mais importantes da História da Educação, em todo o mundo, por ser autor de uma pedagogia crítica que tem compromissos com a libertação das classes oprimidas mediante um trabalho de conscientização.
Educação bancária: Uma atividade, educação que apoia que quem sabe é o professor, e nós alunos meramente repetidores (ouve, tem que aprender.) (Paulo Freire não apoia)
Educação bancária – Paulo freire: Rompimento da lógica da educação bancária é a favor da prática da educação como prática de liberdade. (Não concordava com a educação bancária.)
Educação como prática da liberdade- É considerado o conhecimento do aluno, ele só recebe o conhecimento do professor. (apoia)
Paulo Freire e o currículo: O conhecimento na troca meros reprodutores, sem opinião, não considerado o conhecimento, nos tira a