Kit Metodolgico Caderno3

Caderno 3: O currículo do Ensino Médio, seus sujeitos e o desafio da formação humana integral
Shirlei Rezende Sales (UFMG)

1) Proposta de estudos, para as 8h de estudos individuais, não presenciais, destinadas ao Caderno 3
Além da leitura do próprio caderno, das referências lá contidas e das DCN do
Ensino médio, sugiro como indicações bibliográficas:
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CORAZZA, Sandra Mara. O que quer um currículo?: pesquisas pós-críticas em educação. Rio: Vozes, 2001.

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PARAÍSO Marlucy Alves e SANTOS, Lucíola. Dicionário crítico da educação:
Currículo. Presença Pedagógica, v.2, n.7. Belo Horizonte: Dimensão, jan./fev., 1996. p. 82-84.

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PARAISO, Marlucy Alves. (Org.). Pesquisas sobre Currículos e Culturas: temas, embates, problemas e possibilidades. Curitiba: CRV, 2010.

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SALES, Shirlei Rezende. Diretrizes curriculares. In: OLIVEIRA, D.A.; DUARTE,
A.M.C.; VIEIRA, L.M.F. DICIONÁRIO: trabalho, profissão e condição docente.
Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010. CDROM

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SILVA, Tomaz Tadeu da.

Documentos de Identidade. Belo Horizonte:

Autêntica. 1999.

2) Sugestão de atividades individuais e coletivas para os momentos presenciais. Além daquelas que já constam do Caderno 3, sugiro:

Programa Observatório da Juventude da UFMG - Faculdade de Educação/UFMG
Av. Antônio Carlos, 6627 | Pampulha CEP: 31.270-901 | Salas 1108 e 1666 | Belo Horizonte/MG observatoriodajuventude.ufmg.br | E-mail: [e-mail]
Telefones: [phone] / 3409-6188

A) Ler as sugestões de oficinas do Portal EmDiálogo e analisar aquelas que podem ser úteis para seu respectivo grupo de formação

Disponível em: http://www.emdialogo.uff.br/experiencias/propostas

B) Ler diversas propostas curriculares que rompem com as práticas mais tradicionais e pensar na possibilidade de utilizá-las como inspiração, para a construção de propostas próprias e adequadas para cada escola envolvida na formação.

Disponíveis em: