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A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DAS “LUTAS” ENQUANTO CONTEÚDO
DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ANALISE DOS PERIÓDICOS RBCE E
PENSAR A PRÁTICA
Luis Felipe Seabra Portal1
Adnelson Araújo2

RESUMO
No presente trabalho estudou-se a pedagogia relacionada à construção do conhecimento de Lutas nos periódicos RBCE (Revista Brasileira da Ciência do
Esporte) e Pensar a Prática. Por meio de uma pesquisa bibliográfica nos sites das revistas eletrônicas em questão foram verificadas as temáticas mais trabalhadas nesses periódicos e suas contribuições para o desenvolvimento das Lutas nas aulas da Educação Física Escolar. Com esta pesquisa observamos a pouca produção desses conteúdos, no entanto, na modalidade Capoeira, observamos um pequeno avanço nas discussões considerando-se, assim os seus mais amplos aspectos.
PALAVRAS CHAVE: Escola; Educação Física; Lutas.

INTRODUÇÃO

O conteúdo Lutas, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, deveria estar presente no Ensino da Educação Física Escolar em todos os seus níveis.
Porém, a realidade encontrada em algumas experiências práticas com alunos do
Curso de Educação Física da UEPA (Universidade Estadual do Estado do Pará) mostrou-nos que esse conteúdo é pouco trabalhado pelos Docentes desta disciplina escolar. Nascimento (2008) elucida que:
As manifestações de “Luta” são compreendidas como produções humanas carregadas de significados construídos historicamente e que estabelecem relações constantes com e nas sociedades onde estão inseridas, são praticadas e desenvolvidas e, portanto, um significativo conteúdo a ser estudado na escola.

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Aluno do Curso de Educação Física da Universidade do Estado do Pará – UEPA [e-mail] 2
Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Pará – UEPA [e-mail]

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Desta maneira, esse trabalho vem propor discutir a seguinte questão problema: Quais as Propostas Pedagógicas para o conteúdo das Lutas no Contexto
Escolar