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Universidade Estadual do Ceará – UECE
Faculdade de Educação de Crateús – FAEC
Disciplina: Pesquisa Educacional
Professora: Drª Lia Pinheiro Barbosa
Período: 7º Semestre
Universitária: Maria Erislane Souza da Silva

Pesquisa

Crateús, 2014
Tema:
Dificuldades de leitura no ensino fundamental.
Objeto de Estudo:
Dificuldades de leitura no 5º ano “B” do ensino fundamental da Escola de Cidadania Airam Veras

OBJETIVOS:
Geral:
Analisar as dificuldades de leitura no 5º ano do ensino fundamental.
Específicos:
Analisar como está o índice de leitura no ambiente escolar, especificamente na turma do 5º ano;
Identificar os fatores que causam tal dificuldade;
Avaliar as metodologias utilizadas pelos professores.

JUSTIFICATIVA
O presente projeto de pesquisa tem por objetivo analisar as dificuldades de leitura nas escolas públicas do município de Crateús, mais especificamente na Escola de Cidadania Airam Veras. O interesse pela temática nasce de um projeto no qual participo, o Programa Institucional de Bolsista de Iniciação à Docência, PIBID, o qual me possibilita observar as dificuldades de leitura das crianças que estão no 5º ano. Neste sentido, há uma considerável defasagem e não compreensão do conteúdo lido.
Na obtenção do conhecimento, a leitura sem dúvida alguma ocupa um lugar de grande destaque. Porém, as habilidades de leitura aprendidas pelos alunos ao longo da sua trajetória escolar, muitas vezes são obtidas mecanicamente. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996: Art. 23º. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade,na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.(BRASIL: 1996, p.9)

Infelizmente, no