Inclusão entre surdos e ouvintes: Relato de experiência de aluno surdo e interprete sobre a realidade inclusiva em uma escola estadual do município de Viçosa-MG

RESUMO:
O presente artigo faz uma breve análise que reflete sobre a realidade da inclusão de um aluno surdo, em uma escola regular, partindo do pressuposto do que ele percebe dessa realidade e o que a sua interprete tem a nos dizer dos percalços e sucessos encontrados na escola desde a implementação da lei de inclusão.
Procuramos também analisar as formas que a escola e os professores encontraram para se adequar a lei e a desempenhar o ensino-aprendizado do mesmo. Refletindo sobre as dificuldades de adequação para esta realidade e ressaltando a importância do uso da língua de sinais como intermediadora do processo de aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE: Inclusão; Escola regular; Surdez.

INTRODUÇÃO:
Este artigo surgiu da necessidade de comparar o que deveria ser uma educação inclusa efetiva e o que na realidade as escolas conseguem oferecer mediante a imposição do governo. Desse modo, é inegável que apesar das dificuldades as escolas buscam se adequar do jeito que podem para oferecer estudo a essas crianças.
A implementação da lei traz em seu objetivo maior que toda criança é importante para garantir a riqueza de conhecimento, sendo assim, é necessário e ideal que todas as salas de aula brasileira contasse com o maior tipo de diferenças possível. Essa idéia foi concebida em uma época em que mais se discutiu diferenças, como foi a primeira década do século XXI,e seria ideal que saísse do pensamento e virasse lei. Até mesmo porque, é esse contato que permitiria aos alunos aprenderem a conviver com as diferenças, e assim, a inclusão escolar passou a ser vista como possível. Obedecendo a um processo gradual e dinâmico, tomando forma a partir da necessidade de cada aluno. De forma que a escola seja criativa o suficiente para buscar adequar de maneira eficaz esses alunos. Lhes possibilitando desenvolvimento, desempenho e aprendizagem satisfatórios.
Em meio a tantas dificuldades recorrentes da educação tradicional, como conseguir assegurar uma educação de qualidade