INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS VIABILIZADA PELO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CIDADE DE PORTO ALEGRE
Juliana Cardoso2
RESUMO
O desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação no contexto educacional tem se tornado uma alternativa excelente como proposta de auxílio nas atividades de ensino-aprendizagem. Com a evolução da proposta de inclusão de alunos portadores de necessidades educativas especiais, a utilização destas tecnologias se configura como alternativa imprescindível, tendo em vista que podem melhorar aspectos falhos da educação, especialmente se forem consideradas as dificuldades que esta clientela apresenta. Assim, desenvolver metodologias específicas de inclusão de tecnologias digitais nas escolas com vista à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais é, mais do que uma mera formalidade, uma necessidade, haja vista os recursos infindos dessa ferramenta como suporte, mas não como meio de substituição do professor, em sala de aula inclusiva.
Palavras-chave: inclusão – tecnologias de informação e comunicação – inclusão digital – necessidades especiais.
RESÚMEN
El desarrollo de las tecnologías de comunicación y información en el contexto de educacional se tiene tornado una alternativa excelente como propuesta de medio auxiliar en las actividades de encino-aprendizaje. Con la evaluación de la propuesta de inclusión de alumnos portadores de necesidades educativas especiales, la utilización de estas tecnologías se ha configurado como alternativa imprescindible, teniendo en vista que poden mejorar los aspectos fallos de la ecuación, especialmente se considerados las dificultades que esta clientela presenta. Así, desenvolver metodologías específicas de inclusión de tecnologías digitales en las escuelas con objetivo de a la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales es, más do que una mera formalidad, una necesidad, tendiendo en vista los recursos infinitos de la referida