Ilha das flores

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XV Congresso Brasileiro de Sociologia 26 a 29 de julho de 2011, Curitiba (PR)

Grupo de Trabalho 09: “Ensino de Sociologia”

Título do trabalho: A sociologia no ensino médio: retratos do cotidiano, a escola, o professor e o aluno

Nome da Autora: Luiza Helena Pereira Instituição: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL e-mail para contato: [e-mail]

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A sociologia no ensino médio: retratos do cotidiano, a escola, o professor e o aluno
Resumo: Em continuidade à proposta de fazer uma sociologia da sociologia no ensino médio, a pesquisa investigou, agora, aspectos qualitativos do processo ensinoaprendizagem de sociologia. Buscou-se analisar as condições da escola como ambiente de trabalho, os fatores relacionados com a atividade do professor e variáveis relativas ao desempenho do aluno, bem como a dinâmica das aulas de sociologia. Para atingir os objetivos propostos utilizou-se a metodologia de investigação dialética, através da observação das aulas, das relações sociais de interação professor-aluno e aluno-aluno, da análise dos programas de ensino, do método de trabalho, tipo de avaliação e exercícios propostos pelo professor. Realizou-se entrevistas com professores e alunos, examinadas a partir da análise de conteúdo. Os resultados obtidos reafirmam a importância de aprofundar a sociologia da sociologia no ensino médio.

Retratos do cotidiano A pesquisa sobre a sociologia no ensino médio no Rio Grande do Sul vem se realizando desde 2001. Pode-se dizer que esta pesquisa desenvolveuse em dois momentos: a) de 2001 a 2008, quando a disciplina de sociologia no ensino médio, sendo mencionada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, não era obrigatória; b) a partir de 2008, quando então a sociologia passa a ser obrigatória no ensino médio. Em seu início, o objetivo da pesquisa foi verificar a presença da disciplina de Sociologia nos currículos de escolas públicas de ensino médio no Rio Grande do Sul e a formação dos