histodia moderna

d) ( ) Uma das contribuições dessa escola foi possibilitar que a Psicologia se tornasse uma ciência, além do início das pesquisas experimentais em Psicologia.
e) ( ) Essa escola apontava a necessidade da compreensão da consciência e seu funcionamento, em função da adaptação ao meio. Surgiu no contexto da Revolução
Industrial, do capitalismo e do pragmatismo decorrente deste cenário.
f) ( ) Uma das críticas a essa escola está no próprio método utilizado, o qual não permitia um estado de atenção subjetiva, mas um estado de atenção mecanizada, excluindo dos experimentos a subjetividade e as particularidades do ser humano.
g) ( ) A ideia de adaptação ao meio faz parte das elaborações teóricas dessa escola.
A adaptação psicológica envolveria o conhecimento, por parte da consciência, das possibilidades de ações em situações-problema, não agindo ao acaso. Esse modelo está presente na teoria da inteligência, proposta por Dewey.
h) ( ) A aprendizagem era interpretada em termos de conexões reais entre estímulos e respostas, não se admitindo nenhuma referência aos processos mentais.
i) ( ) Uma das críticas que podem ser feitas a essa escola refere-se ao modelo de adaptação dos melhores, dos mais aptos a ocupar cargos em fábricas, escolas, ou seja, ao processo de seleção generalizado que se instituiu.
j) ( ) Após experimentos com a inteligência animal, passou-se a acreditar em um conjunto causal de respostas, que seriam selecionadas por seus efeitos (A Lei do Efeito).
k) ( ) Essa abordagem afirmava que a Psicologia deveria tratar apenas do comportamento observável, sendo uma versão extrema do Associacionismo.
l) ( ) Nessa escola, o ambiente social passa a ser importante regulador, com a finalidade de adaptação, também presente na Escola Nova. Como no funcionalismo, cabia ao psicólogo buscar adaptar o indivíduo às necessidades da época.
m) ( ) Para essa abordagem, o comportamento das pessoas se localiza entre duas influências ambientais: os antecedentes