Higiene Bucal

Fichamento
Visões Sobre o Processo Educacional No Século XX.

Pierre Bordieu e os esquemas reprodutores
Para ele toda sua teoria sociológica está apoiada na ideia de que nem o indivíduo nem a estrutura social se tomadas isoladamente são suficientes para explicar a sociedade e os fenômenos que nela ocorrem.
Bordieu questiona a neutralidade política da escola e do conhecimento escolar. O sistema escolar reproduz, assim, a nível social, os diferentes capitais culturais das classes sociais e, por fim, as próprias classes sociais. Os mecanismos de reprodução encontram sua explicação ultima nas relações de poder, relações essas de domínio e subordinação que não podem ser explicadas por um simples reconhecimento de consumos diferenciais. Assim, quando analisam a função ideológica do sistema escolar, uma de suas preocupações é justamente a da possível autonomia que pode ser atribuída a ele, em relação à estrutura de classes. A educação não reproduz unicamente as relações de classe, entre dominante e dominado, porém reforça as várias etapas do processo de dominação social, demonstrando os campos sociais de articulação do poder, a escola além de refletir as desigualdades sociais, refletem o sistema de dominação, revelando a maneira de atuação do poder.
Para o estruturalismo os sujeitos são uma espécie de marionetes das estruturas dominantes. Os agentes sociais, mesmo aqueles que pensam estar liberados das sociais, são movidos por forças ocultas, que os estimulam a agir, mesmo que não tenham consciência disso.
As teorias pedagógicas oculta o poder reprodutor do sistema que está nas mãos dos educadores, ou seja, o educador pode alterar os resultados da educação se esta não estiver embasada nos interesses dos dominados, podendo ter na educação a saída para a libertação da classe dominada, mas a educação vem sendo arbitrária ao interesse da classe social dominante, de forma que é mascarada fazendo com que todos vivam de um modo em que se pareça atender suas necessidades