Gestão escolar - pedagogia

Gestão Escolar

A avaliação no âmbito escolar sempre foi motivo de discussão, seja por parte dos professores e coordenadores que procuravam maneiras melhores e mais eficazes de apresentá-la, seja por parte dos alunos, que a temiam. O que se pode extrair de toda essa apreensão em torno da avaliação é que ela é usada até hoje para classificar os indivíduos para o exercício das funções na sociedade, fazendo com que avaliação torne-se um elemento poderoso na prática pedagógica.
A coordenação pedagógica na escola deverá privilegiar as discussões e ações que qualifiquem a prática avaliativa dos educadores e que possam conferir visibilidade a essa prática, devendo ser a avaliação um compromisso do professor com seus alunos no sentido de extrair dela o melhor não deixando de fora suas particularidades e estando atento a sua bagagem cultural. Outra coisa importante é que o professor se coloque mediante a seus alunos como um mediador do conhecimento e não detentor do mesmo, para que exista então uma parceria e a partir desta incentive em cada um o prazer da busca por conhecimento até mesmo sem o mediador.
O papel do coordenador neste processo tão importante se faz presente quando ele contribui para que os professores percebam que a avaliação é parte integrante do processo de aprendizagem do aluno e que está ligada aos objetivos a serem alcançadas e é uma das maneiras de medir seu sucesso.
É fundamental destacar que coordenação, professores e alunos juntos prestem atenção e reflitam sobre os erros, acertos, dificuldades e sucessos para que destes processos possam perceber oportunidades de melhoria como um todo.
Em relação á Avaliação Institucional nada mais é que o processo de coleta de dados que as escolas e o sistema de ensino dispõem e do qual faz uso para pode classificar. Através destes dados podemos avaliar e qualificar os métodos utilizados, fazendo inclusive comparativos entre as unidades escolares e o método utilizado, averiguando assim os resultados alcançados