GEILIANE 7 SEMESTRE INDIVIDUAL

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 3
2.PROVA BRASIL Erro! Indicador não definido.
3.PROVINHA BRASIL.................................................................................................5
4. PROPOSTAS DE APRENDIZADO..........................................................................6
5. CONCLUSÃO..........................................................................................................7
6.REFERENCIAS.......................................................................................................8

1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho aborda questões sobre o texto diagnostico da Escola Paulo Freire, onde serão apresentados problemas no ensino de aprendizagem, e como futuro profissional na área de pedagogia como irei enfrentar esses tipos de problemas.
A educação brasileira sempre se viu desafiada frente a importantes temas, tais como a qualidade da educação básica, o acesso à educação superior e a formação de seus professores.

2. Desenvolvimento
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Perguntas e respostas vinculadas ao texto “Diagnostico da Escola” Paulo Freire.

1. A escola Paulo Freire trabalha com alunos de inclusão, sendo que os professores colocaram que existe uma grande dificuldade em trabalhar com esse público. Sabemos que a dificuldade existe e que todos os que trabalham com crianças em processo de inclusão são cotidianamente confrontados com questões relacionadas ao seu desenvolvimento. O próprio Estatuto da Criança e do Adolescente os reconhece como sujeitos de pleno direito postula sua “condição peculiar” de “pessoas em desenvolvimento” (CIRINO, 2001, p, 15). Assumir a diversidades no currículo escolar implica compreender que o processo de formação humana se realiza em um contexto histórico, social, cultural e politico, e os alunos que apresentam necessidades educacionais requerem atenção individualizada para que a inclusão se efetive no espaço escolar. Nesse sentido,