Garbarino, j.; stott, f. & faculty of the erikson institute (1992). what children can tell us. sf: jossey-bass publishers (cap.7, 8 e 9)

Garbarino, J.; Stott, F. & Faculty of the Erikson Institute (1992). What children can tell us. SF: Jossey-Bass Publishers (cap.7, 8 e 9)
Resumo Crítico

Esta leitura mostra-nos uma perspectiva sobre como as crianças em entrevistas dependem necessariamente da competência comunicativa delas próprias, das qualidades profissionais, características pessoais do entrevistador, dos propósitos para os quais a informação é solicitada, e as técnicas de entrevista específicos, incluindo o contexto da entrevista. A observação é uma valiosa chave para a compreensão do comportamento das crianças. "Se pudéssemos dizer que a compreensão de uma criança é como um mistério em seguida, tendo registros é a coleta de pistas. Como os detetives de experiência, devemos reconhecer as pistas significativas, temos de desenvolver habilidades especiais" (Cohen e Stern, 1958, p. 1) Como os sintomas são frequentemente manifestados em comportamentos espontâneos, a observação é uma ferramenta que é particularmente adequada para busca de informações sobre problemas emocionais que as crianças estão a enfrentar. Selma Fraiberg (1959) relata esses dados observacionais em seu trabalho clássico: “Os Anos de Magia”. Há duas etapas envolvidas na coleta de informações de crianças: observação e interpretação. Observação envolve o registo de fatos objetivos sobre o comportamento da criança em vários contextos Interpretação envolve explicações escolha (geralmente derivado de teorias do desenvolvimento da criança) de por que as crianças se comportam de formas específicas. Uma forma de reunir a formação mais precisa é observar o comportamento da criança diretamente. Observação de uma criança em um ambiente naturalista pode produzir insights sobre o comportamento característico dessa criança. Como é evidente a partir de relatos de pais, profissionais e pesquisadores, observações comportamentais fornecer uma rica fonte de informações para os adultos. As observações são mais ricas se registrar como uma