funções psíquicas: memoria

ESTUDOS

A formação da memória no desenvolvimento psíquico: contributo à educação
Lucélia Yumi Inumar
Isilda Campaner Palangana
Palavras-chave: desenvolvimento psíquico; memória; educação escolar. Resumo
Ao longo da história, juntamente com o trabalho, as funções psíquicas são constituídas e modificadas. Em meio às transformações da sociedade contemporânea, gradualmente, a memória, como uma dessas funções, vem sendo cada vez menos exercitada, devido à disponibilidade de recursos tecnológicos com vistas a esse fim. Tal fato tem sérias implicações socioindividuais, que precisam ser conhecidas. Nessa perspectiva, fundamentando-se nos postulados da Teoria Histórico-Cultural, o presente artigo discute como se dá a formação da memória e, nesse sentido, reúne elementos que sinalizam à educação escolar formas de atuação nesse campo.

Ao longo da história da civilização humana, juntamente com o trabalho, as funções psíquicas são constituídas e modificadas. Em meio às transformações da sociedade moderna e, sobretudo, com o incremento tecnológico que se verifica na contemporaneidade, a memória, como uma dessas funções, vem se tornando menos exercitada. Os recursos criados para auxiliar a memória terminam por desobrigar o homem de exercitá-la e promovê-la.
A memória é uma capacidade extremamente cara à educação, já que esta precisa dar a conhecer o passado para que os fatos do presente ganhem sentido e possam ser apreendidos desde as relações que os constituem. Não obstante, nesse âmbito, à semelhança do que ocorre no resto da sociedade, ela vem sendo secundarizada ou, quando mais, promovida em um único sentido, a saber, no que dá vantagem imediata.
É essa a preocupação que move o presente artigo. Nele, busca-se reunir elementos que sinalizem à educação escolar formas de atuação nesse campo.
Com base nos postulados da Teoria Histórico-Cultural, procede-se, inicialmente, a
R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 85, n. 209/210/211, p. 101-113,