Froebel e a concep o de jogo infantil

Froebel e a concepção de jogo infantil

Frederico Augusto Guilherme Froebel nascido na Alemanha em 21 de abril de 1782, foi um filosofo no período romântico, tinha um olhar diferenciado para criança, analisando seu desenvolvimento e suas expressões de natureza espontânea da infância.
Foi reconhecido como psicólogo da infância por instituir uma pedagogia com práticas de orientações, um comando para a conduta.
Tinha uma ligação muito forte com a religião, com a natureza, bosques e animais e tudo que é ligado a Deus. Em seus estudo Froebel entende que não se deve separar os estágios do desenvolvimento da infância, juventude e a maturidade como distintos.
Sugere que no início da educação seja de natureza guardadora, deixando livre o modo de se aprender e expressar, mostrar suas espontaneidades e particularidades e conhecendo a si própria, acredita que a criança deva ter autonomia, ser produtiva e criativa, incentiva a liberdade em atividades livres.
Aponta em como a educação pode garantir desde a infância por meios da natureza, valorizando sua individualidade se tornando completa na coletividade, que ao se educar a criança ela se tornara um grande homem para a sociedade.
Projeto Kindergarten

Como trabalho da educação destinado a preparar a criança para o desenvolvimento em cada nível de sua vida, sempre exaltando que não devemos privar a criança da liberdade e sim deixá-la livre para fazer suas atividades essenciais para seu desenvolvimento físico, mental e do intelecto moral.

A influência do jogo na educação
Froebel não foi o primeiro a analisar o valor dos jogos e brincadeiras, mas foi o predecessor na importância do jogo no trabalho pedagógico, criando os jardins de infância, usando de jogos e brincadeiras que influência o desenvolvimento e o aprendizados de crianças através de uma mediação adequada.
Teve seu trabalho reconhecido por meios de obras de grandes filósofos e pensadores como:

Platão: Em as leis (1948) destacando a importância do aprendizado e do