FOLCLORE EM SALA DE AULA COMO CONTEÚDO DE ENSINO

A PRESENÇA DO FOLCLORE REGIONAL EM SALA DE AULA COMO CONTEÚDO DE ENSINO

O artigo foi realizado com mitos e lendas brasileiras, um assunto trabalhado nas escolas, mas não em sua amplitude da cultura de nosso país. Efetuamos uma pesquisa sobre o assunto e constatamos que é preciso resgatar e valorizar as manifestações de cultura popular. Vivenciamos que, em sala de aula, é trabalhado apenas lendas como Saci Pererê, Iara e Curupira, deixando o folclore regional de lado, desvalorizando, assim, a cultura local. Com base nestas informações, desenvolvemos uma coleta de dados e identificamos várias defasagens na forma como é aplicado o tema Folclore nas escolas. A princípio, o conceito folclore era restrito apenas à manifestações populares como Boi Bumbá, Festa Junina, entre outros, festas nas quais a maioria da população não entende o significado, nem seu fundamento. Valorizar nosso folclore regional é cada vez mais importante para dar segmento à cultura de nossa sociedade, que com a globalização e o avanço da tecnologia se perdem cada dia mais. Visando enriquecer o conteúdo folclórico abordado em sala de aula, elaboramos este artigo para melhorar a visão sobre o assunto.

Palavras-chave:. Escola. Valorização. Cultura e Ensino

ABSTRACT
The paper was developed with Brazilian myths and legends, a subject worked in schools, but not in its breadth of culture of our country. We have performed a search on the subject and found that it is necessary to recover and value the manifestations of popular culture. That experienced in the classroom is worked only legends like Saci Pererê, Iara and Curupira, leaving the regional folklore aside, thus devaluing the local culture. Based on this information, we developed a data collection which identified several gaps in the way the theme is applied Folklore in schools. Initially, the concept was restricted to folklore demonstrations as Boi Bumba, June Festival among other festivals in which the majority of the