Fichamento

Universidade de Brasília Faculdade de Ceilândia

O trabalho da autora, que foi feito nos cursos de enfermagem das universidades do estado de Santa Catarina, tinha como objetivo compreender a forma que o conteúdo de história da enfermagem é abordado dentro da graduação, podendo assim, reformular a disciplina de acordo com as necessidades encontradas.
Inicialmente, notou-se que havia uma carência na reflexão de todos os envolvidos sobre a importância da disciplina no currículo do curso, porém percebia-se um avanço nas estratégias de ensino-aprendizagem.
A autora justifica a importância desse estudo da seguinte forma, “o registro sistematizado da história da enfermagem em suas diversas faces e fases, nas diferentes regiões do mundo, poderá ser um exercício de autoconhecimento dos enfermeiros, com consequente explicação de sua identidade enquanto grupo profissional” (p. 327).
Notou-se que em muitas escolas a matéria específica de história da enfermagem não existe, então, o tema é abordado dentro de outras disciplinas. Nessas, realizou-se uma análise dos planos de ensino que identificou uma diferença entre as formas que as universidades compreendem esse ensino em seus currículos.
Para solucionar essa grande diferença e reforçar o quanto a criação e/ou reformulação dessa disciplina é importante, a autora afirma que “a problematização em torno dos desafios e tendências futuros sobre o ensinar, aprender e pesquisar a história da enfermagem para todos os níveis é uma possibilidade de reduzir as insuficiências neste campo de estudo e mobilizar docentes, discentes e outros interessados para a importância da história da enfermagem enquanto profissão constitutiva de uma área de saber, estabelecendo a ponte entre passado e presente, para construção do futuro” (p. 333, 334).