Fichamento

RIBEIRO, Maria Luisa Santos. A Organização Escolar no Contexto (Ainda) do Modelo Agrário – Comercial Exportador Dependente (1894 a 1920). IN: RIBEIRO, Maria Luisa Santos. História da Educação Brasileira a organização escolar. Ed. 21°. Campinas, SP, Autores Associados: HISTEDBR, 2011 p.77 à 94

“[...] a característica básica da organização escolar neste período republicano [...] da sociedade brasileira [...] requer o esclarecimento dos significados do combate ao florianismo [...]”. (p.77)
“afastar do poder o componente militar [...] a camada média”. (p.77)
“utilizar o novo regime (republicano) para [...] (atendimento dos interesses da “camada senhorial”)”. (p.77)
“[...] no ano de 1898, são empreendidas [...] reformas [...] uma das condições impostas pelos credores”. (p.78)
“A reorganização interna foi conseguida com a adoção da política dos governadores”. (p.78)
“A política econômica de ”valorização” dos produtos agrícolas [...] o café feito com a utilização do capital estrangeiro, concentrava os lucros nas mãos da burguesia estrangeira e da “camada senhorial” [...] ”.(p.79)
“[...] a sociedade brasileira continua a modernizar-se, mas a um custo muito alto, pesadamente pago pela maioria da população, excluída de tais benefícios por viver no campo [...] sendo aquela que produzir a riqueza [...]”.(p.79)
“As condições de trabalho e o isolamento em que vivia esta população rural impossibilitavam manifestações de descontentamento [...] e a representação eleitoral manobrada pelo coronelismo, pelos “currais eleitorais”, garantiram o sucesso do regime [...] até o final da Primeira Guerra Mundial [...]” (p.79)
“A série de reformas pelas quais passa a organização escolar revela uma oscilação entre a influência humanista clássica e a realista ou científica”. (p.79)
“O código Epitácio Pessoa (1901) acentua parte literária ao incluir a lógica e retirar a biologia, a sociologia e a moral”. (p.79)
“a reforma Rivadavia (1911) retoma a orientação positivista [...]