Fichamento

Fundamentos teóricos e metodológicos da Matemática

Primeira Atividade Avaliativa - Questão Discursiva 1
1. Leia com atenção o texto a seguir.
Beatriz é professora do 5º ano em uma escola estadual do interior do estado. Naquela tarde, levou seus dez alunos para a cozinha da escola para fazerem pizzas de queijo. Durante a atividade perguntou aos seus alunos se preferiam comer 1/3 de uma pizza ou 3/9 da mesma pizza. Raquel respondeu que preferia comer 3/9, pois assim comeria mais pizza. Justificou dizendo que comer três pedaços de pizza é comer mais pizza do que apenas um. Já Antônio disse que tanto fazia, pois estaria comendo a mesma quantidade de pizza.
Agora, faça o que é pedido em cada item.
a) Escreva qual dos alunos respondeu corretamente a pergunta da professora.
b) Descreva uma atividade, em no máximo dez linhas, que a professora pode fazer com seus alunos para auxilia-los na compreensão do conceito de frações equivalentes envolvido na sua pergunta.

Atividade Avaliativa Objetiva G1
1. Um dos caminhos apontados pelos PCN para o ensino da Matemática é a resolução de problemas. Considere as seguintes afirmações:
I – Polya considera que a primeira etapa a ser cumprida na resolução de um problema é a compreensão do mesmo, a fim de que sinta o desejo de resolvê-lo.
II- Os problemas sem solução constituem uma fonte rica para que os alunos desenvolvam a habilidade de duvidar e de busca de tentativas de soluções diversificadas.
III – Os problemas não convencionais não devem ser apresentados às crianças, pois são apresentados por meio de textos mais sofisticados.
Assinale a alternativa correta: Somente I está correta. Somente II está correta. Somente III está correta. Somente as afirmações I e II estão corretas. As afirmações I, II e III estão corretas.
2. Segundo a teoria de Piaget estudada na disciplina, analise as afirmações e complete com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) No período das operações formais