fichamento do texto ideias multiplas

Fichamento do texto: “A Idéia Das Inteligências Múltiplas ”
“Uma menina passa uma hora com um examinador. Faz-se a ela algumas perguntas que investigam seu cabedal de informações. (Quem descobriu a América? O que o estômago faz?), seu vocabulário? O que significa absurdo? O que significa campanário?) (...) sua habilidade de lembrar de uma série de números(...). Pode-se também pedia-lhe para desempenhar algumas outras tarefas – por exemplo, (...) organizar um grupo de figuras de modo que relatem uma história completa(...). Algum tempo depois o examinador pontua as respostas e chega a um número único – o quociente de inteligência da menina (QI) da menina. Este número (...) tende a exercer um considerável efeito sobre seu futuro(...) p.3”
“(...) A cena precedente é repetida milhares de vezas ao dia no mundo inteiro(...). Evidentemente, diferentes tipos versões do teste são usadas para várias idades e em cenários culturais diversos(...). Mas os amplos contornos – uma hora de perguntas produzindo um número inteiro – são a forma de testar a inteligência quase no mundo inteiro.
Muitos observadores não se mostraram satisfeitos com este estado se coisas. Deve haver mais inteligência do que respostas curtas para perguntas curtas (...)” p.3
“Mas o que aconteceria se (...) considerássemos a mais ampla dama de desempenhos que são de fato valorizados ao redor do mundo? Considere, por exemplo, menino Puluwat de doze anos das Ilhas Carolinas que foi selecionado por seus chefes para aprender a tornar-se um navegador comandante. Sob a tutela de navegadores comandantes ele aprenderá a aliar conhecimentos de navegação, estrelas, e geografia para orientar-se em seus deslocamentos ao redor de centenas de ilhas. Considere o jovem o iraniano de quinze anos que dominou a língua árabe e memorizou o Corão. Agora ele está sendo enviado a uma cidade sagrada para trabalhar (...) com um aiatolá que o preparará para ser professor e líder religioso. Ou, considere a adolescente de quatorze