Fichamento do livro Humano Demasiado Humano de Nietzche

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Segundo Shaffer (2008), o desenvolvimento caracteriza-se como mudanças contínuas e sistêmicas sofridas por um sujeito no decorrer de sua vida. A partir desta colocação, entende-se que mudanças transitórias estão excluídas da concepção de desenvolvimento. Atendo-se para as mudanças permanentes, a psicologia do desenvolvimento tem por finalidade explicar e identificar dados eventos que ocorrem durante o desenvolvimento.
Para Shaffer (2008), o desenvolvimento se dá a partir de dois processos cruciais, a maturação e a aprendizagem. A maturação volta-se ao desenvolvimento biológico do indivíduo, ou seja, o código genético exerce grande influência neste processo. Outro processo importante no desenvolvimento é a aprendizagem. A partir das experiências vividas, sentimentos, pensamentos e comportamentos são modificados. Assim, é perceptível que com as experiências vividas, adquire-se conhecimento acerca de determinadas questões que interferem diretamente em nossa forma de ser. Por esta perspectiva, aprende-se a pensar, sentir e agir através daquilo que se vivencia cotidianamente.
A aprendizagem segundo Vygotski (2008) é um processo psicológico que embasa outros processos psicológicos. Para ele é a partir dela que ocorre o desenvolvimento. Para haver a aprendizagem, é necessário que haja mediação. Esta mediação se dá por quem sempre sabe mais daquele que aprende. Vê-se como o outro é importante neste processo, então ocorre a humanização. A aprendizagem se dá pela apropriação. A apropriação do conhecimento se dá a partir do ensino do outro, no qual passamos a adquirir um conhecimento devido às transformações que ocorrem na sociedade pelo processo de dialética. No entanto, essas transformações são obtidas como conhecimento e assim, podemos nos apropriar de tudo aquilo que foi construído sócio - historicamente. (Vigotski, 2008)
Vygotski entende o desenvolvimento humano através da perspectiva histórico cultural. Ou seja, para ele, a sociedade deve