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A preocupação com os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, quando incluídos em salas comuns do ensino regular, acontece no momento em que o início do trabalho com alunos no Centro de Orientação e Pesquisa em Educação Especial (CEOPEE) foi instalado no município de Uberaba, Minas Gerais. Foi ali que tive a oportunidade de estar junto a estes alunos que, muitas vezes, pelo desconhecimento sobre o trato com as diferenças, são excluídos do contexto educacional do ensino regular. A apresentação desta pesquisa desenvolvida mediante metodologias de pesquisa-ação significa um convite a uma leitura reflexiva para os que acreditam na possibilidade da inclusão escolar, e querem buscar o entendimento para melhoria da ação na escola. Iniciei meu trabalho profissional como pedagoga, orientando as professoras que, atuavam no ensino regular em turmas multisseriadas de 1ª a 4ª séries. Por mais de uma década trabalhei na rede pública municipal de Uberaba e na rede estadual como professora, sendo três anos na educação infantil e quinze anos com 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental. Também tive a oportunidade de estar diretora de uma instituição pública nos anos de 1990 a 1995 no Ensino Fundamental (1ª a 4ª série/ciclo), onde foram vivenciadas muitas experiências a respeito do ensino, que me foram de muita valia, servindo de base ao meu crescimento profissional. Há dez anos venho atuando como professora de Educação Especial em "Sala Recurso", turma de escolarização, na modalidade itinerante do Centro para o Atendimento às Escolas de Ensino Regular, juntamente com a equipe multidisciplinar.
Em consonância com as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica, a Instituição 001/92 da Educação do Estado de Minas Gerais, em Uberaba, do Centro de Educação Especial – CEOPEE, mantém o serviço de Itinerância com vistas à inclusão, desde o ano 2000. É um Projeto Itinerante de Erradicação em Benefício do Aluno com Necessidades Educacionais Especiais e visa atendê-lo inserido